“三农不熟悉，五谷分不清”，缺乏农业知识和农村体验已经成为很多孩子的现状。“双减”政策下，孩子们从各种培训班中解放出来，但各类电子产品依然是一大束缚。现在，有了另一种选择：聚焦中小学生“农耕文明知识”的学习主题，南方农村报等共同策划的首场“三农”主题的研学活动于4月9日开启，让孩子们不仅可以了解省内的名特优农产品，收获农耕知识，还可以体验新兴的助农产品推介方式。
作为学校教育和校外教育衔接的一种创新方式，研学因能够唤醒“参与者对不同文化和体验的意识感受，协助学生从新的角度看世界”而受到欢迎。之所以能实现这一目的，与研学的特征有很大关系：区别于传统课堂上知识的输出、传授，研学侧重于知识的建构，通过创设一个情景，让学生以自己体会领悟。在电影《银河补习班》中，邓超饰演的马皓文教导儿子的方式就颇有研学的味道，比如“躺平”观察远近草地颜色，就让马飞彻底体验到了“草色遥看近却无”的真义。
就事论事，当下开展研学活动，面临两方面的变化：一是学生所处成长环境的变化。整体而言，以小农经济为核心的农耕文明仍在向工业文明过渡。很多学生，尤其是城里的孩子不辨五谷已经成为常态，亦不乏一些长在农村但不事农活、不懂农耕的农村孩子。整体而言，孩子对于大自然、对于农业的认知比较缺乏，很大程度上弱于“哥哥姐姐”。而这种“缺乏”未免不是研学的潜力和需求所在。
二是潜在参与对象的特质在变化。如今的孩子属于“网络原住民”，作为Z世代的他们有一些共性，比如富足、感性、独立、懒宅，等等，这对研学来说可谓喜忧参半。比如，他们“没见过钱”（习惯于电子付费，几乎没见过也不使用纸币）但消费意识浓厚，感性所以有着强烈的兴趣驱动，这于研学来说是利好。但另一方面，他们独立，不太喜欢团建等集体活动；他们当中的很大一部分人奉行衣食住行“能懒则懒”的原则，更愿意宅在家里拒绝出门，而研学属于团体活动，这些似乎又成了利空。
而不管变化如何，研学始终要提高教育性、实践性，凭独到的内容、超强的体验性打动人。一项好的研学活动，首先内容必须契合需求，不仅要囊括自然教育、户外生存等子项，更要有自主生活、社会交往等方面的锻炼。就此来说，从农耕文明的主题切入，可谓一个不错的选项：农耕文明，天然就与自然、土地发生联系，本质上就是为了解决生存问题，不让人“饿肚子”。当然，大主题之下，如何设置更为巧妙，更加引人入胜，这就考验操盘团队的功力了。
其次，研学要名副其实，不仅内容要丰富有趣，环节上更要有浓浓的参与感，这样才能让孩子实现在研究中学习的目的。既然是研究，就不仅要“身入”，更要“心入”。如此这般，民主氛围的营造、拉满的仪式感、可检视的检验标准，都应当成为研学的标配。需指出的是，研学须有结果导向、目标导向，因此，不妨设置个别硬任务，并视评选PK情况奖励。这样，孩子应该会更投入。
《禅与摩托车维修艺术》的作者波西格说过“最好的学习就是四处游荡”。草木蔓发、花朵争妍的时节，研学一词很容易让人想到“陌上花开，可缓缓归矣”的名句。不同的是，吟出这句的吴越王盼夫人归来，你我期待孩子可以“游”到广阔的天地去，通过研学能够真正开眼界、增见识、砺心性。（作者胡一刀，时评人）
【来源】南方农村报