让粤剧赋予古村落以新生命，打通粤剧文化传播“最后一公里”。广州市政协委员、中国戏剧梅花奖获得者、粤剧传承人吴非凡从事粤剧工作超20年，她建议，通过遴选古村落的中小学校作为粤剧传承实践基地，活化传统粤剧文化传承场馆，为非遗的传承与发展提供更广阔的平台。
传承之困 | 青年人才断层 师范教育缺位
吴非凡表示，目前粤剧舞台上中坚力量的老一辈粤剧演员，平均年龄四十岁以上。新一代年轻演员，尤其是青少年粤剧“苗子”较少，粤剧人才培养存在断层现象。经费缺乏是年轻人才断层现象的主要原因之一。青少年粤剧人才培育的经费保障尚未形成常态化，导致青年演员收入普遍偏低。“新锐粤剧人才培养经费难以落实，导致优秀人才很难留得住。”
人才培养方面，艺术职业院校在戏剧戏曲教育上担当着极为重要的角色。目前，戏曲教育在教育师范领域严重缺位，许多学校并未设置相关专业，也没有配备专业师资。吴非凡认为，戏剧戏曲教育专业推行势在必行，联合知名艺术职业院校打造粤剧戏曲教育师范专业，是粤剧教育需优先考虑的重要命题。
吴非凡参与“粤剧进校园”已有数年。亲身加入粤剧教育中后，吴非凡发现，由于固定师资缺位，“粤剧进校园”仅仅帮助学生在短期内学习粤剧知识和技巧，很容易使青少年对于该活动的认识流于表面，缺乏情感认同。
虽然粤剧教育初现曙光，但从深层来看，师资力量以民间粤剧爱好者居多，缺乏来自艺术院团、粤剧学校的师资，没有真正探索出一条符合当今校园、学生、家长的粤剧非遗文化传承之路。
传承之策 |培育青年名家 让粤剧“走出去”
吴非凡认为，职能部门通过多元化方式设立粤剧扶持经费和相关奖励机制，对引进人才、留住人才，培育一批高水平、能“走出去”的青年粤剧人才具有关键意义。如依托青年名家开设工作室，青年名家以个人设定项目，申请扶持经费；开展粤剧传承培训，每年根据粤剧文化课程的开设，给予青年名家、青年人才一定的扶持经费；职能部门对青年名家在全国、省、市等不同级别的项目获奖，设定不同的奖励机制。
在教育路径方面，一是加大“文艺苗子”培养力度，依托市属文艺学院或联合知名艺术职业院校,设置戏剧戏曲教育师范专业；二是建立培养师范教育人才院校,成立戏曲教育培训中心，聘请专业师资团队授课，给予职称初级评定与结业证书；三是院校引进戏剧戏曲名家，坚持互融共通的理念，致力于弘扬和传承粤剧文化，推动戏剧戏曲文化教育的长远发展；四是着力打造粤港澳大湾区非遗研学线路，组织学子参加粤剧文化实践，充分挖掘优秀传统文化资源，全面推进粤剧文化的传播普及，进一步促进大湾区文化融合与交流，赓续源远流长的岭南文脉。
相比在课堂听老师讲解粤剧，参演课本剧能让学生们对粤剧产生更多认同感。《花木兰》《小英雄雨来》《梅兰芳蓄须》《吃水不忘挖井人》《草原小姐妹》等符合新时代中小学生审美趣味的优秀剧目，使粤剧课堂更加鲜活。吴非凡建议，教育部门可联合大湾区的粤剧特色学校，打造粤港澳青少年粤剧课本剧比赛，举办粤剧课本剧夏令营和冬令营，开展粤剧课本剧嘉年华活动，将粤剧课本剧打造成一门深受学生喜爱的艺术实践课程，开辟从学校到院团人才培育的“新航道”。
同时，粤剧的传承也应该具有更广阔的平台。一是扶持青年粤剧人才演出，为他们提供更多免场租的演出场馆，丰富广大人民群众的精神生活；二是活化原有文化场地，打造普惠粤剧文化平台；三是遴选古村落的中小学校作为粤剧传承实践基地，打通粤剧文化传播“最后一公里”。
【记者】池奕霏
【图片】受访者供图
【来源】南方农村报