教育是我国公益事业最早关注的重点领域之一，也是广东“6·30”活动的重点推进方向。自2010年创办“6·30”系列活动以来，广东省高度关注基础教育的发展情况，通过汇聚社会各界力量下沉乡村一线，调动各方资源助力缩小区域基础教育发展差距。
自2015年开始，广东省教育基金会被广东省政府定为全省五个接受社会捐资单位之一，已连续9年参与广东省“6·30”扶贫济困日活动，广泛动员社会各界捐资捐物，发动爱心企业积极参与广东教育公益事业，在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重要作用。
“2015年至2022年，广东省教育基金会在参与广东“6·30”活动中充分发挥示范引领作用，接受社会各界捐赠近2亿元，为广东巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接贡献力量。”日前，广东省教育基金会副秘书长谢绍熺接受南方农村报记者专访时表示，广东省教育基金会将深入贯彻省委、省政府决策部署，积极参与广东“百县千镇万村高质量发展工程”，动员各方力量促进城乡基本公共服务一体化，助力广东乡村教育事业高质量发展。
以下为专访内容：
“项目搭桥”
推动一批品牌公益项目落地见效
南方农村报：教育路上，一个都不能掉队。广东省教育基金会在扶贫助困、捐资助学等方面，做了哪些工作？有哪些亮点和成效？
谢绍熺：多年来，广东省教育基金会架起了爱心互助和传递的桥梁，始终情系广东基础教育，这是基于我们主责主业的作为，也是我们值得社会各界信赖和支持的原因。
广东省教育基金会成立于1990年，是广东动员社会各界资助贫困地区教育事业发展的公益性慈善组织。自成立以来，我们接受广东各级政府、社会企事业单位和个人以及港澳热心教育人士捐款超过7亿元，资助广东贫困地区近万所农村学校改善办学条件和开展奖教奖学助学活动。
在促进教育公平和城乡义务教育均衡发展的过程中，广东省教育基金会始终坚持非营利属性，在不收取任何管理费用的情况下，主动作为，稳步开展“教育公益慈善”品牌项目，为捐助单位与受益单位牵线搭桥，排忧解难，这是我们开展工作的一大亮点。
秉持公开、透明的原则，从2015年开始，广东省教育基金会先后开展了“山区农村学校校舍建设”“情系山区 送书助学”“助力教育信息化”“绿色爱心电脑”“奖教奖学助学金”以及“《新华·中小学德育课堂》视频节目”等项目，取得良好效果。
在围绕项目制落实公益活动的过程中，广东省教育基金会充分尊重捐赠方意愿。社会各界捐资助学，可以指定资助的地区、学校和项目，均开具广东省财政厅印制的公益事业捐赠专用收据，所有信息公开透明，主动接受主管部门和社会各界的监督。
多方合力
构筑教育公益事业“共同体”
南方农村报：“6·30”活动是聚集粤商力量、助力乡村振兴的平台。广东省教育基金会如何用好这一平台，更好地参与乡村振兴？
谢绍熺：放在更长的时间坐标中，我们可以清晰地发现，自广东开展“6·30”活动以来，政府积极“搭台”，企业捐资热情，民间慈善意识涌动，公益事业的整体模式已从由政府单一主导转变为政府与公众协同努力、形成合力，构筑公益事业的“共同体”。
在参与广东“6·30”的过程中，广东省教育基金会积极配合广东省教育厅，及时发文动员社会各界投身教育公益事业，努力为广东教育事业发展汇聚更大的力量。
同时，广东省教育基金会全力协助广东省委、省政府做好每年“6·30”活动红棉杯评选活动，积极为爱心企业、爱心单位、爱心人士报送相关事迹材料，鼓励大家踊跃参与红棉杯评选，通过优选榜样为广东乡村振兴鼓与呼。
此外，广东省教育基金会充分利用自身优势，通过“6·30”活动这个省级平台，动员、引导社会力量向老区、苏区、少数民族地区倾斜，紧密配合全省“三农”各项工作，拓展扶贫助学工作领域，集中力量攻坚克难，为积极探索实现共同富裕的有效路径和模式作出新的更大贡献。
有力举措
以“两大方面”拓宽教育帮扶之路
南方农村报：目前“6·30”活动的目标，从扶贫助困逐渐向全面推进乡村振兴转移。站在新的起点，广东省教育基金会如何结合自身定位，创新教育帮扶的方式，助力基础教育事业高质量发展。
谢绍熺：今年广东“6·30”活动的重心从以往的“扶贫济困”转向全面推进乡村振兴，这对长期从事教育公益事业的工作者而言，提出了新要求，要以更有力的举措，为广东基础教育事业高质量发展汇聚更强大的力量。
立足于捐资助教的定位，广东省教育基金会将通过“开创新项目”以及“拓展覆盖面”两方面创新教育帮扶方式，助力基础教育事业高质量发展。
开创新项目，就是在已开展的传统品牌项目基础上，继续纵深推进基础教育提质升级。过去，我们大部分品牌项目聚焦于学校硬件设施建设，善款定向用于打造学校外部环境。为了既为乡村塑形，也为乡村铸魂，广东省教育基金会也在积极推进乡村学校“软件”升级，打造乡村文化振兴“新引擎”。
具体而言，就是开拓涉及课程教学改革、教师培训、学生素质发展等方面的项目。比如我们与新华社合作创办《新华·中小学德育课堂》，为乡村孩子带去线上的德育教育；与省文旅厅合作，开展“非遗进校园”活动，拓展基层学校的美育课程；与许钦松艺术基金会合作，实施“乡村美术教师培育计划”，让美育教育深入基层学校；与人教社、华南师大合作，开展“轻松学”公益讲堂，让名师与乡村孩子“面对面”，提升孩子们的学习能力等等，为基层的孩子提供优质教育资源，保障教育公平。
另一方面，我们也在积极拓宽覆盖面，积极参与广东“6·30”线上募捐平台建设的同时，我们与希贤基金会合作共建日行一善网络募捐平台，借助互联网门槛低、传播广、效率高等特点，广泛传播公益慈善理念，营造人人关爱、人人互助的良好社会风尚，让更多受助对象获益。
资源下沉
链接更多资源助力“百千万工程”
南方农村报：广东实施“百千万工程”提到，推动优质教育资源向镇村倾斜，实现城乡基本公共服务均等化。在此背景下，广东省教育基金会如何发挥自身优势，链接更多优质教育资源向镇村下沉？
谢绍熺：广东实施“百千万工程”，就是要推进城乡规划“一张图”、城乡建设“一盘棋”。这其中，城乡教育资源能够均衡，能够让普适性教育惠及所有人，是广东教育工作的重点，也是我们教育基金会发力的方向。
对此，我认为广东省教育基金会应紧扣国家、省战略部署，一方面支持粤港澳大湾区补齐教育短板，让大湾区的乡村学校能够共享改革发展成果；另一方面，持续链接企业与地方，推动更多资本、技术、人才流向乡村，提升农村基本公共服务质量和水平，奋力开创城乡区域协调发展新局面。
在这个过程中，广东省教育基金会要围绕广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养工程、“百校联百县兴千村”行动等，鼓励企业力量参与其中，发动社会各界踊跃捐赠，出资出力为粤东西北地区培养乡村人才、开展驻村服务，推动解决乡村建设难点堵点问题。
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【记者】韩安东